Los resultados de la más reciente edición de las Pruebas PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes), elaboradas por la OCDE, encendieron las alarmas en el sistema educativo nacional. El informe internacional reveló un retroceso generalizado en las tres áreas clave evaluadas —Lectura, Matemática y Ciencias—, marcando las calificaciones más bajas para la Argentina desde el año 2006 y profundizando la preocupación por el impacto de las interrupciones escolares y las deficiencias pedagógicas acumuladas.
La evaluación, que mide los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años para resolver problemas de la vida cotidiana, posiciona a la Argentina en los escalones inferiores de la región, quedando por detrás de países como Chile, Uruguay, Colombia y Perú. La caída resulta especialmente crítica en Matemática, disciplina donde más del 70% de los alumnos evaluados no alcanzó los niveles mínimos de competencia.
Brecha socioeconómica y los principales focos de preocupación
El desglose de los datos estadísticos expone no solo un estancamiento en el rendimiento general, sino también un ensanchamiento de las disparidades según el nivel socioeconómico de los hogares y el tipo de gestión escolar (pública o privada):
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Matemática: Se mantiene como la materia con mayor nivel de dificultad estructural; siete de cada diez estudiantes no logran realizar razonamientos matemáticos básicos ni interpretar fórmulas elementales.
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Comprensión Lectora: Registró una retracción significativa en la capacidad de los jóvenes para identificar ideas centrales, inferir sentidos implícitos y evaluar críticamente textos de complejidad media.
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Ciencias: La brecha de aprendizajes muestra que solo una minoría de los evaluados puede aplicar conceptos científicos para explicar fenómenos cotidianos o analizar evidencia experimental.
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Inequidad del sistema: Los resultados evidencian que el nivel socioeconómico de las familias continúa siendo un factor determinante en el rendimiento académico, penalizando con mayor severidad a los contextos de vulnerabilidad.
Frente a este escenario, especialistas en educación y autoridades jurisdiccionales coinciden en la urgencia de reestructurar los planes de alfabetización inicial, fortalecer la formación docente continua e intensificar las horas de matemática en el ciclo secundario para revertir un declive que compromete el futuro formativo de las nuevas generaciones.
Fuente: Información basada en el reporte sobre los resultados educativos publicado en Infobae (08/09/2026).
Fotografía: Archivo Infobae / Getty Images / Télam.
